STATUT

Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1

w Łodzi przy ul. Zawiszy Czarnego 39

 

(tekst ujednolicony z dnia 09 stycznia 2023r.)

 

Rozdział I

Postanowienia ogólne

• 1

1. Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 jest publiczną placówką wychowania pozaszkolnego, działającą na prawach młodzieżowego domu kultury.
2. Siedziba placówki znajduje się w Łodzi 91-818, ul. Zawiszy Czarnego 39.
3. W skład Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 wchodzą filie:
   • Filia nr 1 – Ogród Jordanowski, 91-117 Łódź, ul. Traktorowa 37 a,
   • Filia nr 2 – Ośrodek Edukacji Ekologicznej w Lesie Łagiewnickim, 91-518 Łódź,

1. Wycieczkowa 107,

• Filia nr 3 – Planetarium i Obserwatorium Astronomiczne im. Arego Sternfelda, 91 - 416 Łódź,
  ul: Pomorska 16 a,
• Boisko Orlik, ul. Pankiewicza 15, 91-738 Łódź.

 

4. Nazwa Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 używana jest w pełnym brzmieniu.
   Dopuszczalne jest używanie skrótu CZP1. Filie mają prawo posługiwać się własną pieczęcią.

5. Organem prowadzącym Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 jest Miasto Łódź.

 

Rozdział II

Cele i zadania placówki oraz sposób wykonania tych zadań z uwzględnieniem potrzeb środowiska lokalnego

 

• 2

1. Cele działalności CZP1:

1.1. Wyrównywanie szans rozwoju dzieci i młodzieży ze środowisk dysfunkcyjnych wychowawczo oraz osób niepełnosprawnych,

1.2. Budowanie społeczeństwa obywatelskiego,

1.3. Wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży w zakresie wiedzy i umiejętności wykraczających poza programy szkolne.

 

2. Zadania:

2.1. Wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży ze środowisk zagrożonych patologią społeczną i ubóstwem,

2.2. Kształtowanie i rozwijanie zainteresowań oraz uzdolnień dzieci i młodzieży,

2.3. Prowadzenie edukacji kulturalnej,

2.4. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i kształtowanie postaw proekologicznych,

2.5. Tworzenie wzorów i kształtowanie nawyków kulturalnego, pożytecznego i zdrowego sposobu spędzania wolnego czasu,

2.6. Budowanie międzypokoleniowych więzi w społeczności lokalnej oraz propagowanie idei wolontariatu,

2.7. Integracja dzieci i młodzieży z różnych środowisk,

2.8. Prowadzenie działalności na rzecz osób niepełnosprawnych i starszych;

2.9. Prowadzenie współpracy międzynarodowej.

 

3. Sposoby realizacji zadań:

3.1.  prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania uczestników,

3.2.  prowadzenie klubów dziecięco młodzieżowych,

3.3.  prowadzenie klubu integracji środowiskowej,

3.4.  prowadzenie zajęć integracyjnych z osobami niepełnosprawnymi,

3.5.  pozyskiwanie i współpraca z wolontariuszami,

3.6.  organizowanie imprez masowych, prelekcji, wystaw, konkursów, przeglądów
i prezentacji dorobku placówki,

3.7.  uczestnictwo w konkursach, przeglądach, olimpiadach na wszystkich poziomach,

3.8.  organizowanie półkolonii, wycieczek, rajdów, imprez rekreacyjnych i zajęć
prozdrowotnych,

3.9.  prowadzenie międzynarodowej wymiany młodzieży,

3.10.  prowadzenie zajęć przyrodniczych i ekologicznych,

3.11.  organizowanie kursów, szkoleń, seminariów i konferencji,

3.12.  prowadzenie badań środowiskowych,

3.13.  realizacja innych projektów dla dzieci i młodzieży we współpracy ze szkołami,  radami
osiedla lub organizacjami pozarządowymi.

 

4. Formy współpracy:

4.1.  informacja o ofercie edukacyjnej i wychowawczej, wymiana doświadczeń
z zakresu prowadzonej działalności,

4.2.  spotkania integracyjne,

4.3.  realizacja wspólnych projektów,

4.4.  bezpośrednie zaangażowanie wymienionych partnerów społecznych w kształtowanie
oferty placówki.

 

5. CZP1 współpracuje z:

5.1.  rodzicami wychowanków i mieszkańcami miasta,

5.2.  placówkami oświatowymi i innymi instytucjami,

5.3.  radami osiedli,

5.4.  wyższymi uczelniami,

5.5.  Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej,

5.6.  Policją

5.7.  organizacjami pozarządowymi i wyznaniowymi,

5.8.  Leśnictwem Miejskim – Łódź,

• Parkiem Krajobrazowym Wzniesień Łódzkich.

Rozdział III

Organy placówki

 

• 3

1. Organami placówki są:

1.1. dyrektor placówki,

1.2. rada pedagogiczna,

1.3. rada rodziców,

1.4. rada placówki – jeśli została utworzona.

 

2. Dyrektor kieruje bieżącą działalnością placówki i zapewnia właściwą organizację pracy zgodną z potrzebami uczestników zajęć oraz lokalnego środowiska.

 

3. Do kompetencji dyrektora CZP1 należy:

3.1. reprezentowanie placówki na zewnątrz,

3.2. wykonywanie czynności zwykłego zarządu mieniem będącym w posiadaniu placówki,

3.3. dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym placówki,

3.4. zatrudnianie i zwalnianie pracowników,

3.5. realizacja uchwał rady pedagogicznej,

3.6. sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych
w placówce,

3.7. powierzanie funkcji wicedyrektora i innych funkcji kierowniczych wymagających
kwalifikacji pedagogicznych po uzyskaniu opinii rady pedagogicznej i akceptacji
organu prowadzącego,

3.8. organizacja i prowadzenie posiedzeń rady pedagogicznej,

3.9. przedstawianie radzie pedagogicznej i organowi prowadzącemu co najmniej dwa razy

do roku ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego,

3.10. wstrzymywanie wykonania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami
i niezwłoczne powiadamianie o tym organu prowadzącego oraz organu sprawującego
nadzór pedagogiczny,

3.11. określanie szczegółowych zakresów obowiązków i uprawnień wicedyrektora,
kierowników oraz pozostałych pracowników,

3.12. przyznawanie nagród dyrektora dla nauczycieli i innych pracowników,

3.13. występowanie z wnioskami o odznaczenia i nagrody dla nauczycieli i innych
pracowników po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i związków zawodowych,

3.14. wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom.

 

4. W CZP1 działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem placówki.

 

5. W skład rady pedagogicznej wchodzą nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy

pedagogiczni. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor placówki.

 

6. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby

zaproszone przez jej przewodniczącego.

 

7. Do kompetencji rady pedagogicznej w szczególności należy:

7.1. opiniowanie projektu organizacji placówki,

7.2. zatwierdzanie planów pracy placówki na dany rok szkolny,

7.3. opiniowanie projektu planu finansowego placówki,

7.4. występowanie z wnioskiem o wprowadzenie zmian w niniejszym statucie,

7.5. opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród i odznaczeń,

7.6. zatwierdzanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

7.7. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów.

 

8. Rada pedagogiczna podejmuje uchwały w trybie głosowania w obecności połowy jej członków zwykłą większością głosów.

 

9. Sprawy dotyczące nauczycieli, uczestników zajęć i ich rodziców, będące przedmiotem rady, objęte są tajemnicą służbową.

 

10. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem CZP1.
11. Kompetencje i zasady działania rady rodziców i rady placówki określają przepisy ustawy o systemie oświaty.

 

Rozdział IV

Organizacja i pracownicy Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1

 

• 4

 

1. CZP1 prowadzi działalność w okresie całego roku kalendarzowego, ze szczególnym nasileniem zajęć:

1.1. w godzinach popołudniowych,

1.2. w czasie ferii, wakacji, dni wolnych od nauki w szkole,

1.3. w CZP1 organizowane są zajęcia stałe, okresowe i okazjonalne,

1.4. stałą formę zajęć tworzy się dla co najmniej 12 uczestników, w uzasadnionych przypadkach, wynikających ze specyfiki pracy danego koła, bazy dydaktycznej placówki, wymogów metodycznych lub szczególnych wymogów bhp, dyrektor placówki może obniżyć liczbę uczestników za zgodą organu prowadzącego.

 

2. W Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 istnieją filie, działy i pracownie:

2.1. Filia nr 1- Ogród Jordanowski,

2.2. Filia nr 2- Ośrodek Edukacji Ekologicznej „W Lesie Łagiewnickim”,

2.3. Filia nr 3 – Planetarium i Obserwatorium Astronomiczne im. Arego Sternfelda,

2.4. boisko Orlik,

2.5. dział artystyczny,

2.6. dział wychowawczy,

2.7. pracownia imprez i projektów,

2.8. pracownia naukowo – sportowa,

2.9. pracownie utworzone w ramach działów w zależności od potrzeb i możliwości finansowych, przy co najmniej 5 formach zajęć stałych z danej dziedziny.

3. Szczegółową organizację zajęć w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny placówki.

 

• 5

 

1. W Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 zatrudnieni są:

1.1. nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy pedagogiczni,

1.2. specjaliści nie będący pracownikami pedagogicznymi,

1.3. pracownicy administracji i obsługi.

 

2. 2. Tygodniowy wymiar zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych nauczyciela zatrudnionego na pełny etat wynosi:

2.1.      30 godzin dla wychowawców Ogrodu Jordanowskiego,

2.2.      25 godzin dla wychowawców klubów dziecięco - młodzieżowych,

2.3.      18 godzin dla pozostałych nauczycieli.

 

3. W ramach zajęć i czynności, o których mowa w pkt 2, nauczyciel jest obowiązany do dostępności w placówce w wymiarze 1 godziny zegarowej tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny zegarowej w ciągu 2 tygodni, w trakcie której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców.
4. Pracownik Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 może być oddelegowany do realizacji zadań poza obiekty będące w administracji CZP1 na teren szkół, placówek, innych instytucji oraz do lokalnych środowisk wychowawczych.

 

6. Pracownicy mają obowiązek realizowania ustawowych oraz statutowych celów i zadań placówki, odpowiadają też za jakość i wyniki swojej pracy.

 

7. Działalność CZP1 może być uzupełniana świadczeniami wolontariuszy, zasady korzystania ze świadczeń wolontariuszy określają odrębne przepisy.

 

• 6

 

1. W placówce, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, tworzy się stanowiska kierownicze:

1.1. wicedyrektora,

1.2. kierowników filii,

1.3. kierowników działów,

1.4. głównego księgowego,

1.5. kierownika administracyjno-gospodarczego.

 

 

• 7

 

1. W szczególnych sytuacjach (np. zagrożenie epidemiczne), w razie wystąpienia sytuacji

ograniczenia funkcjonowania placówki, dyrektor odpowiada za organizację realizacji zadań z

wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

 

2. Do zadań dyrektora należy w szczególności:

2.1.   wyznaczanie zadań nauczycielom i specjalistom oraz nadzorowanie ich pracy,

2.2.   informowanie zdalne poprzez stronę internetową, lub w inny sposób, niewymagający kontaktów osobistych, rodziców uczestników o najważniejszych zmianach trybu pracy placówki,

2.3. ustalanie sposobu dokumentowania realizacji zadań placówki,

2.4. ustalanie we współpracy z nauczycielami i specjalistami sposobu komunikowania się z uczestnikami i rodzicami.

 

2. Dyrektor placówki przy współpracy z nauczycielami i specjalistami ustala, metody i narzędzia stosowane w ramach pracy zdalnej z uczniami i wychowankami.

 

4. Działania w ramach zdalnego nauczania mogą być prowadzone w oparciu m.in. o:

4.1. materiały edukacyjne na sprawdzonych portalach edukacyjnych i stronach internetowych,

4.2. zintegrowaną platformę edukacyjną,

4.3. komunikację poprzez pocztę elektroniczną,

4.4. media społecznościowe, komunikatory, programy do telekonferencji przy zachowaniu bezpiecznych warunków korzystania z Internetu,

4.5. lekcje online,

4.6. programy telewizji publicznej i audycje radiowe,

4.7. zamieszczone na stronach internetowych oraz mediach społecznościowych placówki informacje i materiały edukacyjne,

4.8. podręczniki, ćwiczenia, karty pracy, które uczestnik już posiada,

4.9. dostarczenie materiałów on-line do uczestnika,

4.10. inne sposoby wskazane przez dyrektora szkoły w porozumieniu z nauczycielami
i specjalistami.

 

 

 

Rozdział V

Zasady rekrutacji i udziału dzieci i młodzieży w zajęciach organizowanych przez Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 oraz warunki pobytu zapewniające wychowankom bezpieczeństwo, ich prawa i obowiązki

 

• 8

 

1. W zajęciach w CZP1 mogą uczestniczyć dzieci, młodzież i dorośli.
2. W CZP1 prowadzone są zajęcia bezpłatne.

 

• 9

 

1. Podstawowa rekrutacja na dany rok szkolny do form stałych (kół i grup zainteresowanych) odbywa się od 1 lipca do 10 września.

 

• 10

 

1. CZP1 posiada własny program profilaktyki.
2. Dzieci i młodzież, która uczestniczy w zajęciach, znajduje się pod stałą opieką nauczycieli, wychowawców lub innych pracowników CZP1.
3. Na terenie obiektów administrowanych przez CZP1 obowiązuje zakaz palenia papierosów, picia alkoholu i stosowania środków zmieniających świadomość.
4. Uczestnicy zajęć są zapoznawani z zasadami bhp oraz regulaminami poszczególnych pracowni i są zobowiązani do ich przestrzegania.
5. W celu zapewnienia bezpieczeństwa:

5.1. osoby, które biorą udział w zajęciach i korzystają z urządzeń CZP1 są rejestrowane,

5.2. wejście oraz korytarze w siedzibie CZP1 są monitorowane przez system kamer, na strychach zainstalowane są czujniki przeciwpożarowe,

5.3. w Ośrodku Edukacji Ekologicznej w Lesie Łagiewnickim jest zainstalowany elektroniczny system czujników wykrywających zagrożenie pożarowe, sprzężony ze stacją monitoringu straży pożarnej,

5.4. obiekty administrowane przez CZP1 są monitorowane po ich zamknięciu przez wyspecjalizowane firmy.

 

• 11

 

1. Prawa i obowiązki uczestnika.

 

1.1. Uczestnik ma prawo do:

1.1.1 korzystania z pełnej oferty programowej CZP1,

1.1.2. otrzymania zaświadczenia o uczestnictwie w zajęciach,

1.1.3. składania wniosków i propozycji dotyczących funkcjonowania placówki,

1.1.4. wnoszenia skarg do dyrektora CZP1 w sprawach dotyczących funkcjonowania placówki,

1.1.5. rezygnacji z uczestnictwa w zajęciach .

1.1.6. opieki wychowawczej ze strony wszystkich pracowników,

1.1.7. ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej,

1.1.8. ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej,

1.1.9. swobody wyrażania myśli i przekonań - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

1.1.10. rozwijania zainteresowań, uzdolnień i talentów w formach organizowanych przez placówkę,

1.1.11. korzystania z pomieszczeń placówki, sprzętu, środków dydaktycznych.

 

1.2. Uczestnik ma obowiązek:

1.2.1. zachowywać się zgodnie z zasadami kultury i współżycia społecznego,

1.2.2. przestrzegać regulaminów obowiązujących w CZP1,

1.2.3. dbać o porządek i ład na terenie CZP1,

1.2.4. w przypadku zniszczenia mienia naprawić wyrządzoną szkodę lub pokryć straty finansowe,

1.2.5. przestrzegać zasad bhp.

 

2. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw dziecka:

2.1. W wypadku naruszenia praw dziecka, uczestnik, rodzic lub prawny opiekun może         złożyć skargę pisemną lub ustną do dyrektora w ciągu trzech dni od momentu naruszenia praw.

2.2. Dyrektor rozpatruje skargę w ciągu siedmiu dni, w sytuacjach wymagających postępowania wyjaśniającego termin może ulec wydłużeniu do 21 dni, o wynikach powiadamia zainteresowanych w ciągu siedmiu dni.

2.3. Od decyzji dyrektora przysługuje prawo złożenia odwołania do rady pedagogicznej,                        która rozpatruje odwołanie na najbliższym posiedzeniu.

 

3. Rodzaje nagród i kar stosowanych w Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1.

3.1.      Nagrody w CZP1:

3.1.1. pochwała na forum grupy,

3.1.2. list gratulacyjny,

3.1.3. nagroda rzeczowa,

3.1.4. finansowanie udziału w imprezie kulturalnej.

 

3.2.      Uczestnik może być ukarany za:

3.2.1. nieprzestrzeganie regulaminu,

3.2.2. celowe zniszczenie sprzętu w placówce,

3.2.3. nadużycie zaufania pracowników CZP1 i kolegów,

3.2.4. nieprzestrzeganie zasad kultury słownej.

 

3.3.      Kary w CZP1:

3.3.1. upomnienie  udzielone przez prowadzącego grupę,

3.3.2. upomnienie lub nagana udzielone przez dyrektora placówki,

3.3.3. upomnienie lub nagana udzielona publicznie przez dyrektora placówki
w obecności uczestników,

3.3.4. na podstawie uchwały rady pedagogicznej zawieszenie w prawach uczestnika
z powiadomieniem macierzystej szkoły,

3.3.5. wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby (nie dłuższy niż pół                                     roku) jeśli uczestnik uzyska poręczenie rady rodziców lub rady pedagogicznej,

3.3.6. dyrektor ma obowiązek powiadomienia rodziców lub prawnych opiekunów                                     niepełnoletniego uczestnika o zastosowaniu wobec niego kary statutowej,

• od kary nałożonej przez dyrektora przysługuje prawo złożenia odwołania do rady pedagogicznej w ciągu 7 dni od pisemnego powiadomienia o nałożonej karze, rada pedagogiczna rozpatruje odwołanie na najbliższym posiedzeniu.

 

Rada pedagogiczna może podjąć decyzję o skreśleniu z listy uczestnika na wniosek prowadzącego zajęcia, w przypadku rażącego naruszenia statutu lub obowiązujących regulaminów oraz zasad bhp.

 

 

Rozdział VI

Finanse placówki

 

• 12

 

1. Placówka jest jednostką budżetową Miasta Łodzi
2. Podstawowym źródłem finansowania placówki jest dotacja z budżetu Miasta Łodzi oraz dochody własne.
3. Źródłem dochodów własnych mogą być:

3.1. darowizny,

3.2. dotacje celowe,

3.3. dochody z wynajmu pomieszczeń.

 

 

Rozdział  VII

Postanowienia końcowe

 

• 13

 

1. Placówka może realizować inne zadania oświatowo-wychowawcze zlecone przez organ prowadzący.
2. Zmiany w niniejszym statucie mogą być wprowadzone zgodnie z przepisami prawa oświatowego.
3. W sprawach nie uregulowanych statutem stosuje się ustawę z dnia 7 września 1991 roku
   o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm.), tj. z dnia 31 października 2016 r. (Dz.U. z 2016 poz. 1943 z późn. zm.) wraz z aktami wykonawczymi; Ustawa prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) wraz z aktami wykonawczymi.

 

Dyrektor

mgr Katarzyna Janus

Wicedyrektor

mgr Sylwia Więckowska

Organy CZP1:

- Dyrektor,

- Rada Pedagogiczna,

- Rada Rodziców.

Koncepcja funkcjonowania i rozwoju
Centrum Zajęć Pozaszkolnych Nr 1 w Łodzi

Charakterystyka placówki

Centrum Zajęć Pozaszkolnych Nr 1 (CZP 1) jest placówką oświatowo – wychowawczą, powołaną w 1999 roku przez Radę Miasta Łodzi w drodze połączenia Młodzieżowego Domu Kultury Łódź-Bałuty, Ogrodu Jordanowskiego oraz Ośrodka Edukacji i Kultury Ekologicznej. Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 jest jednostką budżetową, co oznacza, że placówka jest utrzymywana przez Miasto. CZP 1 prowadzi działalność nieodpłatną.

Centrum Zajęć Pozaszkolnych Nr 1 składa się z pięciu obiektów:

• „Emdek na Zawiszy”, mieszczący się przy ul. Zawiszy 39, który jest główną siedzibą placówki;
• Filii nr 1, Ogród Jordanowski przy ul. Łanowej 14 b;
• Filii nr 2,Ośrodek Edukacji Ekologicznej przy ul. Wycieczkowej 107;
• Filii nr 3, Planetarium i Obserwatorium Astronomiczne im. Arego Sternfelda, ul. Pomorska 16 a;
• Boiska „Orlik” ul: Bł. A. Pankiewicza 15 (od 01.09.2019 r.)

W placówce pracują nauczyciele oraz instruktorzy (specjaliści) prowadzący bezpośrednie działania z dziećmi i młodzieżą lub na ich rzecz. Ponadto CZP 1 zatrudnia pracowników administracji i obsługi, którzy są niezbędni do właściwej działalności placówki. Wydział Edukacji Urzędu Miasta Łodzi przyznaje liczbę etatów dla placówki na każdy kolejny rok szkolny, natomiast budżet na dany rok kalendarzowy. Placówka jest członkiem Polskiego Stowarzyszenia Placówek Wychowania Pozaszkolnego oraz Miejscem Odkrywania Talentów nadanym przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Przy CZP 1, na rzecz dzieci
i młodzieży, działa Stowarzyszenie Rada Rodziców przy Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 w Łodzi, którego celem jest wspieranie działalności placówki.

Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 (CZP 1) jest placówką oświatowo-wychowawczą, która spełnia stymulującą rolę w rozwoju dzieci i młodzieży, jak i społeczności lokalnej tworząc przestrzeń edukacyjną, wychowawczą i rozwojową dla dzieci i młodzieży w różnym wieku.

Oczekiwania zarówno rodziców, opiekunów, nauczycieli, jak i dzieci wobec form organizacji czasu wolnego i rozwijania zdolności oraz talentów bardzo się  w ostatnich latach zmieniły. Świat zewnętrzny dostarcza ogromną ilość informacji, z który trudno wybrać rzeczy ważne, warte kontynuacji. Zadaniem placówki oświatowej jest wskazanie wartościowych dróg rozwoju, wyszukiwanie utalentowanej młodzieży, a także uczestników ciekawych świata. Czas spędzony pod opieką wykwalifikowanej  kadry pedagogicznej daje dzieciom
i młodzieży szansę dyskusji o swoich wyborach. Uczestnicy w ten sposób mogą odnaleźć swoje miejsce w społeczeństwie i zdefiniować rolę,  jaką chcieliby pełnić w lokalnym środowisku obecnie i  w dorosłym życiu. Istotnym zadaniem jest wskazanie sposobów myślenia, które pozwolą w konsumpcyjnych trendach odnaleźć ponadczasowe elementy.
W tej koncepcji ważne jest budowanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych skutków swojego postępowania. Kształtowanie postaw patriotycznych, budowanie społeczeństwa obywatelskiego, społeczeństwa aktywnego, odpowiedzialnego za swoje działania i decyzje pozostaje jednym z najważniejszych zadań. Potencjał placówki – w postaci wykwalifikowanej kadry, zróżnicowanej oferty zajęć oraz trzech filii i boiska „Orlik” – stanowi solidną podstawę do dalszego rozwoju.

Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 obejmuje obecnie pięć placówek: jedną zlokalizowaną w Śródmieściu oraz cztery na Bałutach – dzielnicy o zróżnicowanej strukturze społecznej,
w której dominują blokowiska oraz mocno zaniedbane kamienice. W obszarze tym obserwujemy wyraźną tendencję do ubożenia mieszkańców oraz narastającą niezaradność życiową części społeczności.

Jako kandydatka na stanowisko dyrektora CZP 1, moim celem jest wzmocnienie dotychczasowych atutów placówki, dostosowanie oferty do zmieniających się potrzeb uczestników i środowiska oraz wprowadzenie nowych, wartościowych form pracy.

Wizja i misja placówki

Misja

Naszą misją jest wszechstronny rozwój dzieci i młodzieży poprzez rozwijanie ich zainteresowań, kreatywności oraz umiejętności społecznych, w szczególności pracy w grupie i odpowiedzialnego funkcjonowania w środowisku społecznym. Dążymy do kształtowania pozytywnych wzorców postaw obywatelskich poprzez wartościowe zagospodarowanie czasu wolnego, animację działań integracyjnych wśród społeczności lokalnej oraz wspieranie młodych ludzi w odnajdywaniu się we współczesnej rzeczywistości, zdominowanej przez media społecznościowe i zjawisko izolacji społecznej. Nasze działania służą również profilaktyce i zapobieganiu patologiom społecznym oraz budowaniu relacji opartych na szacunku, współpracy i odpowiedzialności.

Placówka zgodnie ze swoją misją wspomaga rodzinę i szkołę w procesie wychowania, wspomaga rozwój osobowy wychowanka we wszystkich wymiarach (intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym), rozwija dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna, uczy szacunku do drugiego człowieka, wzajemnych pozytywnych relacji i prawidłowych postaw niezbędnych w społeczeństwie obywatelskim.

„Edukacja nie zmienia świata. Edukacja zmienia ludzi, którzy zmieniają świat.”
Paulo Freire

Wyróżnia nas szeroka oferta, przyjazne warunki pracy, niewielkie grupy w których pracujemy, profesjonalna i pełna zapału kadra oraz otwartość na każdego wychowanka. Dajemy możliwość ,,równego startu" i równych szans dzieciom i młodzieży. Jesteśmy po to, by w czasie wolnym od nauki w szkole, organizować dla dzieci i młodzieży stałe zajęcia dydaktyczno - wychowawcze w zakresie działalności artystycznej, rekreacyjnej i sportowej oraz cykliczne imprezy kulturalne. Wspieramy rodzinę i szkołę w edukacji i wychowaniu. Współpracujemy ze wszystkimi, dla których istotne są sprawy kultury. Stwarzamy możliwości wszechstronnego rozwoju osobowości, wrażliwości i kreatywności, zainteresowań, uzdolnień i umiejętności, przygotowując świadomych odbiorców kultury.

Dokumenty wspierające koncepcję:

• Plan nadzoru pedagogicznego;
• Arkusz organizacyjny;
• Plan pracy placówki;
• Program wychowawczy - profilaktyczny;
• Statut CZP 1.

Akty prawne

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (teks jednolity Dz. U. 2025 poz.1043, 1160 i 1837);

• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2024 r. poz. 986 i 1871 oraz z 2025 r. poz. 620, 1019, 1160, 1188, 1189, 1661, 1792 i 1849);
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U 2024 poz. 15);
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2025 r. poz. 881)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 listopada 2015 r. w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach (Dz. U. z 2015 r., 1872
  z póź.zm.)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 r. w sprawie ramowych statutów placówek publicznych (Dz.U. z 2005 r., nr 52, poz. 466).

Obszary rozwoju

Jakość to sposób myślenia, który powoduje, że stosuje się
i bez przerwy poszukuje najlepszych rozwiązań
E. Deming

Jakość działań edukacyjnych proponowanych przez CZP 1 dzieciom i młodzieży
to wszystko co najlepsze - obecnie i w przyszłości. To nieuchronność i potrzeba zmian
oraz konieczność ustawicznego doskonalenia podejmowanych działań i kształtowania
coraz lepszych ku temu warunków. Realizacja założonych celów wymaga współdziałania wszystkich podmiotów związanych z placówką, a planowanie pożądanych zmian powinno opierać się na obiektywnej i systematycznej diagnozie jej funkcjonowania oraz analizie uzyskiwanych efektów. CZP 1 prowadzi obecnie zajęcia artystyczne, edukacyjne, sportowe, w klubach dziecięco – młodzieżowych i w klubach dla najmłodszych.

Diagnoza stanu obecnego.

Atuty placówki:

• różnorodna oferta zajęć artystycznych: plastyka, teatr, fotografia, taniec mażoretkowy, nauka gry na instrumentach (gitara, pianino);
• wysoko oceniane zajęcia adaptacyjne dla najmłodszych dzieci (przygotowanie do przedszkola);
• rozbudowana infrastruktura: trzy filie oraz kompleks sportowy „Orlik";
• zaangażowana kadra pedagogiczna;
• bardzo dobra opinia w środowisku lokalnym;
• korzystna lokalizacja (Emdek, trzy filie i boisko Orlik);
• duże zainteresowanie zajęciami w placówce, potwierdzone ilościami grup działającymi w placówce;
• baza i zaplecze dostosowane do potrzeb wychowanków: nagłośnienie, oświetlenie, studio nagrań, wyposażenie pracowni np.: monitory interaktywne.

Obszary z potencjałem rozwoju:

• rozszerzenie oferty rozwijającej kompetencje matematyczne i logiczne - Matematyka
  w zabawie – cykliczne zajęcia rozwijające logiczne myślenie i kompetencje matematyczne u dzieci w wieku 7–10 lat (m.in.: w ramach zintegrowanej edukacji domowej);
• rozszerzenie oferty placówki o zajęcia wspierające rozwój emocjonalno-społeczny: Radzenie sobie z emocjami i agresją – warsztaty i treningi umiejętności społecznych dla dzieci w wieku szkolnym;
• potrzeba wzbogacenia oferty dla dzieci edukowanych domowo np.; o elementy edukacji teatralnej, wokalnej - Edukacja domowa – wspólna przestrzeń – regularne spotkania
  i zajęcia warsztatowe dla dzieci uczących się w domu, prowadzone
  w modelu wspólnotowym.;
• rozwój zajęć adaptacyjnych dla maluchów (wprowadzenie elementów integracji sensorycznej, języka angielskiego w zabawie);
• dalsze wspieranie zespołów muzycznych i tanecznych – udział w przeglądach, festiwalach, organizacja wydarzeń lokalnych;
• zwiększenie częstotliwości spektakli w wykonaniu teatrów działających w placówce;
• organizacja imprez łączących różne pracownie działające w CZP 1;
• możliwości rozszerzenia działań plastycznych i wprowadzenia nowoczesnych form pracy (np. robotyka, Plastyka eksperymentalna – nowe formy działań artystycznych
  z wykorzystaniem technik multimedialnych, ekologicznych, instalacji.);
• wdrażanie programów autorskich dla nowych form zajęć i innowacji pedagogicznych
  w celu podniesienia poziomu proponowanych zajęć;
• integracja wielopokoleniowa (festyny i turnieje rodzinne, wspólne warsztaty plastyczne);
• realizacja programów międzynarodowej wymiany uczestników zajęć, tworzenie projektów wymiany młodzieży, poszukiwanie nowych partnerów;

Ideą przewodnią moich działań jest właśnie jakość, która oznacza

• zaangażowanie całej społeczności placówki we wspólne cele i wartości;
• współpracę opartą na wspólnym planowaniu, podejmowaniu decyzji i pracy zespołowej;
• dobrze zorganizowaną placówkę z jasno określonymi procedurami oraz odpowiednimi zasobami kadrowymi i finansowymi;
• program pracy dostosowany do potrzeb wychowanków, wspierany działaniami profilaktycznymi;
• efektywne wykorzystanie czasu zajęć oraz stały rozwój zawodowy kadry;
• aktywną współpracę i wsparcie rodziców.

1. a) kształcenie

• rozwijanie talentów, uzdolnień, zainteresowań, umiejętności oraz poszerzanie wiedzy
  wykraczającej poza programy szkolne;
• wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowości, sprawności fizycznej i zdrowego
  stylu życia oraz przygotowanie do życia społecznego;
• wychowanie aktywnych odbiorców i twórców życia kulturalnego poprzez szeroko
  rozumianą edukację kulturalną;
• kształtowanie postaw obywatelskich i demokratycznych, opartych na wartościach
  partnerstwa, zaufania i bezpieczeństwa (myśl J. Korczaka);
• realizacja programów edukacyjnych, wychowawczych i profilaktycznych;
• integracja dzieci i młodzieży z różnych środowisk społecznych, kulturowych oraz osób
  z niepełnosprawnościami;
• kształtowanie tożsamości, poszanowania dziedzictwa kulturowego oraz postaw
  proekologicznych;
• tworzenie warunków do aktywnego, kulturalnego i wartościowego spędzania czasu
  wolnego oraz udziału w różnorodnych formach działalności placówki;
• stałe rozwijanie i wzbogacanie oferty edukacyjnej placówki pod względem form,
  zasięgu i skuteczności.

 

CZP 1 jest idealnym miejscem, gdzie można nauczyć się wprowadzania innowacji i przełamywać stereotypy. Staramy się zatem dzielić się z innymi swoim dorobkiem i bogatym doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą. Dlatego organizujemy dla nauczycieli innych placówek warsztaty twórcze i zajęcia dla dzieci.

1. b) wychowanie

,,Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie ugniata
a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje – przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil”.
Janusz Korczak

Program wychowawczo - profilaktyczny CZP 1 opiera się na założeniu,
iż obowiązkiem placówki i każdego nauczyciela jest stymulowanie rozwoju wychowanka
w pożądanym kierunku, a także wspieranie rodziców w dążeniu do zapewnienia młodemu człowiekowi warunków do wszechstronnego rozwoju. Do jego realizacji służyć będą przede wszystkim zajęcia dydaktyczno - wychowawcze, artystyczne, rekreacyjne i sportowe, jak również udział w imprezach oraz projektach z udziałem środowiska lokalnego. Jednym
z najważniejszych jego zadań będzie tworzenie klimatu dla poszanowania rodziny, ojczyzny
i działania w taki sposób, aby wychowankowie uczyli się dostrzegać innych i rozumieli potrzebę odpowiedzialności za społeczność, której są uczestnikami. Pamiętamy również
o potrzebie ciągłego doskonalenia pracy wychowawczej, która wynika z zasady dobrowolności pojmowanej jako swoboda wyboru. Wyzwaniem w obecnych czasach staje się coraz częściej rozbudzanie potrzeb i ukierunkowanie zainteresowań, zwłaszcza że nasza placówka ma spełniać ważne zadania w zakresie edukacji, wychowania i opieki oraz upowszechniania kultury. Dzieci i młodzież wymagają wyjątkowej zachęty - oferty zaspokajającej ich potrzeby, która byłaby atrakcyjną, alternatywną propozycją dla niepożądanych zachowań i form spędzania wolnego czasu. Ideą naszej placówki jest tworzenie atmosfery do korczakowskiego wychowywania uczestników w poczuciu zaufania, bezpieczeństwa i partnerstwa oraz integrowanie niepełnosprawnych dzieci i młodzieży. Dążymy do tego, by nasze działania uczyły wrażliwości i inspirowały do twórczego myślenia, budziły zainteresowania, rozwijały pasje i uzdolnienia, bo "wychowywać oznacza wyzwalać
i dodawać energii, usuwać wpływy zagrażające naturalnemu i spontanicznemu rozwojowi". Organizujemy różnorodne formy prezentacji dorobku i osiągnięć dzieci i młodzieży, promujemy dziecięcą i młodzieżową twórczość artystyczną i przygotowujemy do aktywnego uczestnictwa w kulturze.

1. c) działalność imprezowa

Jest tworzona w oparciu o tradycję, zapotrzebowanie środowiska, potrzeby prezentacji grup twórczych, a także kalendarz imprez ogólnopolskich i miejskich, jako jego uzupełnienie i wzbogacenie. Roczny plan imprez to projekt ramowy, z którego wyrastają plany imprez miesięczne wzbogacone o nowe, dobre pomysły - efekty działań artystycznych grup lub ważne głosy środowiska. W planach miesięcznych, uwzględniamy efekty nowo realizowanych projektów artystycznych czy sportowych. Działalność imprezową organizujemy tak, by miała największy zasięg, najlepszą promocję, by informacja docierała
do najszerszego kręgu potencjalnych odbiorców. Terminy imprez muszą być koordynowane
z innymi istotnymi imprezami w mieście. Współpraca nauczycieli w CZP 1 jest zaplanowana i wynika m.in. z następujących zadań: wspólna praca pracowni i zespołów, organizacja imprez, udział w konkursach. Bogata działalność animacyjna wymaga współpracy wielu osób o różnych kompetencjach. Dobra współpraca i zaangażowanie nauczycieli w realizację projektów sprawia, że placówka jest dobrze postrzegana w środowisku lokalnym, dobrze oceniana jest jakość merytoryczna imprez oraz sprawność organizacyjna CZP 1. Ważną formą współpracy nauczycieli, ale także pracowników niepedagogicznych, są wspólne przedsięwzięcia artystyczne łączące ze sobą różne dziedziny sztuki. Współpracujący
w zakresie działań interdyscyplinarnych pracownicy wspólnie ustalają cel, formę i treść koncertów jubileuszowych, przedsięwzięć artystycznych, koncertów i spektakli upamiętniających ważne wydarzenia, jubileuszowe itp. Inną formą współpracy nauczycieli jest praca w grupach powoływanych do wykonania określonego zadania tj.: ewaluacja, organizacja imprez, wyjazdy, projekty i wymiany zagraniczne.

1. d) współpraca z Radą Rodziców i Stowarzyszeniem Rada Rodziców przy Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1

Niezwykle ważna jest dla nas bardzo dobra współpraca z rodzicami - społecznikami. Ich kontakt z placówką nie może ograniczać się do odprowadzania dzieci na zajęcia. Wspólnie z nauczycielami wspieramy rodziców w procesie wychowania dzieci, na bieżąco reagujemy na potrzeby dzieci i rodziców. Rodzice są aktywnymi uczestnikami życia naszej placówki, uczestniczą w imprezach (również w ich organizacji), zajęciach integracyjnych ze swoimi dziećmi, pomagają w realizacji działań CZP 1, jak również wspomagają placówkę (również finansowo) oraz mają wpływ na modyfikację koncepcji naszej pracy.

1. e) promocja placówki - działania propagujące działalność CZP 1 w środowisku lokalnym

• doskonalenie strony internetowej - stała modernizacja i rozbudowa sieci informatycznej oraz strony internetowej placówki zgodnej z nowoczesnymi standardami i technologiami;

• powołanie zespołu d.s. Promocji Placówki (opracowanie strategii promocji, współpraca z lokalnymi mediami, prowadzenie strony www i aktywna obecność
  w mediach społecznościowych, publikacja osiągnięć CZP 1 i relacji z wydarzeń systematyczna współpraca z lokalnymi dziennikarzami prasy, radia, TV, Internetu w zakresie rekrutacji i reklamy działań placówki);

• powołanie zespołu d.s. Organizacji Imprez (organizacja i realizacja kalendarza imprez placówki, monitorowanie potrzeb i wdrażanie nowych projektów, organizowanie przeglądów, konkursów, wystaw, festiwali);
• prezentacja efektów pracy na forum placówki i w środowisku;
• działalność charytatywna;

• przykładanie dużej wagi do właściwej prezentacji placówki, jej oferty oraz osiągnięć artystycznych i sportowych;
• systematyczna współpraca z organizacjami i instytucjami funkcjonującymi w środowisku lokalnym;
• przygotowanie wydawnictw - folderów reklamowych i płyt CD i DVD;
• okazjonalne kartki z życzeniami świątecznymi;
• prowadzenie bezpośredniej akcji promocyjnej z okazji nowego roku szkolnego.

1. f) zarządzanie i organizacja

• polityka kadrowa pozwalająca skupić wokół placówki pedagogów - pasjonatów
  o wysokich kwalifikacjach, systematyczne wspieranie rozwoju zawodowego kadry – organizacja form doskonalenia zawodowego np.: szkolenia z zakresu neurodydaktyki, pracy z emocjami, wykorzystania technologii;
• wzbogacanie bazy placówki;
• właściwe zarządzanie finansami placówki, właściwe negocjowanie umów i ich egzekwowanie;
• pozyskiwanie sponsorów i funduszy z projektów, programów oraz akcji organizowanych przez pracowników i uczestników (festyny, kiermasze);
• aktywne włączenie pracowników administracyjnych w szeroko rozumiany proces wychowawczy realizowany w placówce;
• dobrze przygotowany, uwzględniający wychowanka i jego potrzeby oraz zgodny
  z literą prawa tygodniowy rozkład zajęć oraz plan imprez;
• bezpieczeństwo uczestników.

1. g) baza lokalowa i dydaktyczna

• bieżąca poprawa stanu siedziby placówki, remonty poszczególnych pracowni
  i korytarzy;
• praca nad wystrojem placówki;
• montaż klimatyzacji w najbardziej nasłonecznionych salach;

1. h) usprawnienie pracy placówki i nadzór pedagogiczny

stworzenie placówki przyjaznej wychowankom, bezpiecznej dla dzieci, młodzieży
i pracowników, fachowej, innowacyjnej i atrakcyjnej

Ewaluacja

Planuję wprowadzenie cyklicznej ewaluacji działań placówki – poprzez ankiety wśród rodziców i dzieci, spotkania zespołów zadaniowych i analizę frekwencji. Wyniki posłużą do aktualizacji oferty, udoskonalania działań oraz zwiększania jakości prowadzonych zajęć. Ewaluacja zaproponowanej koncepcji odbywać się będzie również na podstawie:

• analizy wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego;
• kontroli wewnętrznych;
• opinii wychowanków, rodziców, nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych.

Podsumowanie

Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 powinno funkcjonować jako nowoczesna, otwarta na zmiany instytucja, reagująca na wyzwania współczesnego świata i realia życia w Polsce. Najważniejszym zadaniem jest tworzenie atrakcyjnej oferty edukacyjnej, umożliwiającej wszechstronny rozwój zainteresowań dzieci i młodzieży, z uwzględnieniem aktualnych tendencji wychowawczych i edukacyjnych, aktywizacja młodego pokolenia, dla których często alternatywą są bierne formy spędzania wolnego czasu, często pozbawione konstruktywnego wsparcia dorosłych. Centrum Zajęć Pozaszkolnych powinno być placówką oferującą nie tylko rozwój pasji, ale również realne wsparcie w zakresie kompetencji poznawczych, społecznych i emocjonalnych.

Głównym celem pracy w obszarze dydaktycznym jest dążenie do wszechstronnego

rozwoju wychowanka. Zadaniem placówki jest wyposażenie wychowanków w wiedzę,

kompetencje i rozwój ich zdolności, by byli odpowiedzialnymi, kreatywnymi i wrażliwymi ludźmi, aby potrafili rozwijać się przez całe życie. Placówka ma zapewnić wysoki poziom procesu dydaktycznego, stwarzający każdemu wychowankowi szansę rozwoju, umożliwiający osiąganie wysokich efektów. Zadaniem dyrektora CZP 1 i główną funkcją tej placówki jest dobre organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego. Niezwykle ważne jest, aby poruszać się w tym obszarze sprawnie i kompetentnie, podejmować działania

z korzyścią dla rozwoju wychowanków.  Priorytetami dyrektora będą: stwarzanie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień wychowanków poprzez poszerzanie oferty edukacyjnej, organizowanie zajęć pozalekcyjnych w formie kół zainteresowań,
z uwzględnieniem potrzeb i uzdolnień wychowanków, podnoszenie efektów pracy dydaktyczno-wychowawczej, promowanie wychowanków osiągających sukcesy  w różnych dziedzinach, podnoszenie aspiracji i chęci dążenia do osobistych sukcesów.

Ważne miejsce w codziennej pracy zajmują zagadnienia wychowawczo–profilaktyczne placówki. Wynikają one z programu wychowawczego i profilaktycznego: mają na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Są ukierunkowane na wychowanie dzieci i młodzieży. Wychowanek ma być człowiekiem uczciwym, umiejącym żyć  z innymi i dla innych, który akceptuje siebie, ma poczucie własnej wartości i jest odpowiedzialny za podejmowane decyzje. Najważniejsze działania placówki z tego obszaru dotyczą wspierania dzieci i młodzieży w rozwoju ku pełnej dojrzałości fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej, społecznej zgodnie z możliwościami wychowanków.

W realizacji zadań wychowawczych należy dążyć do jednolitości oddziaływań rodziców  i placówki. Priorytetami w tym obszarze będą: monitorowanie sytuacji wychowawczej, uwrażliwianie wychowanków na potrzeby innych, szanowanie tradycji rodzinnych, i narodowych,  wspieranie wychowanków w budowaniu poczucia własnej wartości, promowanie nawyków zdrowego stylu życia, aktywności fizycznej i działań
o charakterze proekologicznym, wdrażanie do zdrowego, bezpiecznego i wolego od nałogów stylu życia.

Działania placówki mają również na celu aktywizowanie społeczności lokalnej oraz

promowanie wartości kultury i edukacji. Dobrej jakości edukacja to dobra inwestycja, a waga

różnorodnych zadań, inicjatyw, oddziaływań wychowawczych, edukacyjnych wymagają

nieustannego starania i troski o wzrost jakości pracy placówki. Priorytetami w  tym  obszarze

będzie: współpraca z rodzicami oraz instytucjami wspomagającymi pracę placówki, właściwa

współpraca z organem prowadzącym, z organem nadzorującym, angażowanie rodziców do działań na rzecz placówki, promocja w środowisku lokalnym,

Działania w obszarze zarządzania i nadzoru będą dotyczyły wypełniania podstawowych obowiązków dyrektora wynikających z przepisów prawa oświatowego. Dużo uwagi będzie przywiązywane do: sprawowania nadzoru pedagogicznego, sprawnego kierowania pracą placówki i reprezentowania jej na zewnątrz, realizacji uchwał rady pedagogicznej, zapewnienia należytej opieki nad wychowankami oraz stwarzania warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego, właściwej współpracy z organami placówki, monitorowania wszystkich obszarów pracy placówki, wykonywania zadań związanych
z zapewnieniem bezpieczeństwa wychowankom i nauczycielom w czasie zajęć i podczas imprez masowych, wzbogacania form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej, owocnej współpracy z radą pedagogiczną, rodzicami

Jako dyrektor, dołożę wszelkich starań, by CZP 1 nadal rozwijało się dynamicznie, tworząc przestrzeń bezpieczną, twórczą i odpowiadającą na wyzwania współczesnej edukacji.

Zakończenie

W nakreślonym planie funkcjonowania i rozwoju CZP 1 w Łodzi położono nacisk na to, aby placówka była przede wszystkim bezpieczna, nowoczesna, przyjazna i innowacyjna. Jako jednostka wychowania pozaszkolnego ma za zadanie przygotować młodzież do dalszej nauki i życia w społeczeństwie obywatelskim w obliczu zmieniającej się rzeczywistości.

Placówka oświatowa może dobrze funkcjonować dzięki kreatywności nauczycieli – bez

tego nie jest możliwe podejmowanie innowacji. Program wychowawczy i podejmowane wysiłki kadry pedagogicznej muszą być ukierunkowane na wychowanków, ich potrzeby, aby umożliwić im wszechstronny rozwój osobowości.

Założenia niniejszej koncepcji mogą być wdrażane stopniowo i ewolucyjnie, jest to proces rozłożony na lata. Być może nie wszystkie elementy koncepcji uda się wprowadzić od razu. Rolę Rady Pedagogicznej i Dyrektora w tym procesie postrzegać należy zatem jako słuchanie i obserwowanie potrzeb pozostałych pracowników, wychowanków, rodziców
i otoczenia,  a w dalszej perspektywie opracowanie i podejmowanie adekwatnych działań na rzecz placówki.

 

Łódź 05.02.2026 r.

Twoja treść pojawi się tutaj. Edytuj lub usuń ten tekst bezpośrednio w treści albo w ustawieniach Treści modułu. Możesz też stylizować każdy element tej treści w ustawieniach Projekt modułu, a nawet zastosować własny CSS do tego tekstu w ustawieniach Zaawansowanych modułu.

Łódź, 15.05.2024

Standardy i procedury ochrony małoletnich
przed krzywdzeniem

Preambuła

Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 w Łodzi jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownicy placówki traktują dziecko z szacunkiem oraz uwzględniają jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników placówki wobec dziecka przemocy
w jakiejkolwiek formie. Pracownicy placówki, realizując te cele, działają w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych danej placówki oraz swoich kompetencji.

1. Podstawy prawne Polityki ochrony dzieci

• Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 z późn. zm.)
• Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483 z późn. zm.)
• Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1359)
• Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy - Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1606).
• Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym (Dz. U. z 2023 r. poz. 31 z późn. zm.)
• Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej (t.j. Dz. U. z 2021 r. poz. 1249).
• Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 1138 z późn. zm.).
• Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks postępowania karnego (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 1375 z późn.zm.).
• Ustawa z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 1360 z późn. zm.) -art. 23 i 24
• Ustawa z dnia 17 listopada 1964 r. Kodeks postępowania cywilnego (t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 1550 z późn. zm.).

Opracowanie:

1. Katarzyna Janus
2. Dorota Stobiecka
3. Sylwia Więckowska
4. Marcin Wojtczak

2. Słowniczek pojęć – objaśnienie terminów używanych
w dokumencie Polityka ochrony dzieci

1. Pracownikiem placówki jest osoba zatrudniona na podstawie umowy o pracę, umowy cywilnoprawnej, a także praktykant, wolontariusz i stażysta.
2. Placówka to Centrum Zajęć Pozaszkolnych nr 1 w Łodzi, wraz z filiami.
3. Dzieckiem jest każda osoba do ukończenia 18 roku życia uczęszczająca do placówki.
4. Opiekunem dziecka jest osoba uprawniona do reprezentacji dziecka, w szczególności jego rodzic lub opiekun prawny. W myśl niniejszego dokumentu opiekunem jest również rodzic zastępczy.
5. Zgoda rodzica dziecka oznacza zgodę co najmniej jednego z rodziców dziecka. Jednak
   w przypadku braku porozumienia między rodzicami dziecka należy poinformować rodziców
   o konieczności rozstrzygnięcia sprawy przez sąd rodzinny.
6. Krzywdzenie dziecka - popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym pracownika placówki, lub zagrożenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie.
7. Osoby odpowiedzialne za Politykę ochrony dzieci przed krzywdzeniem to wicedyrektor oraz kierownicy filii zwani koordynatorami, sprawujący nadzór nad realizacją Polityki ochrony dzieci przed krzywdzeniem w placówce.
8. Dane osobowe dziecka to wszelkie informacje umożliwiające identyfikację dziecka.

 

3.  Rozpoznawanie i reagowanie na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci

1. Pracownicy placówki posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci.
2. W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownicy placówki podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania pomocy.
3. Pracownicy monitorują sytuację i dobrostan dziecka.

 

4. Zasady rekrutacji pracowników

Rekrutacja odbywa się zgodnie z zasadami bezpiecznej rekrutacji. Zasady stanowią
Załącznik nr 1 do niniejszej Polityki.

 

5. Procedury zapewniające bezpieczne relacje pomiędzy małoletnimi a pracownikami

1. W związku z dostrzeżeniem czynników ryzyka pracownik niezwłocznie informuje dyrektora, koordynatora, rodziców i zostaje wdrożona Procedura podejmowania interwencji w sytuacji krzywdzenia lub posiadania informacji o krzywdzeniu małoletniego.
2. Każdy pracownik:

• docenia i szanuje, uwzględnia potrzeby i działa w interesie małoletniego,
• nie stosuje żadnej z form przemocy, nie faworyzuje nikogo,
• ujawnia dane wrażliwe i inne informacje dotyczące dziecka tylko osobom uprawnionym, gdy wynika to z sytuacji małoletniego,
• nie nawiązuje żadnych relacji romantycznych, seksualnych, ani innych o niewłaściwym charakterze (w tym uwagi, żarty, zachowania, gesty lub udostępnianie małoletnim nieodpowiednich treści, substancji psychoaktywnych).
• reaguje niezwłocznie, zgodnie z przyjętymi procedurami, na niewłaściwe zachowania innych wobec małoletniego.

3. Pracownicy monitorują sytuację i udzielają wsparcia:

• małoletniemu, wobec którego zaistniało podejrzenie krzywdzenia lub skrzywdzenie,
  jego rodzinie,
• innym uczniom będącymi świadkami przemocy,
• małoletniemu, który jest podejrzany o krzywdzenie lub krzywdził innego małoletniego.

4. Szczegółowe zasady postępowania w przypadku podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia małoletniego stanowią Załącznik nr 2 do niniejszej Polityki. Pracownik zna i stosuje zasady bezpiecznych relacji pracownik – dziecko ustalone w placówce. Zasady stanowią
   Załącznik nr 2 do niniejszej Polityki.

 

6. Procedury interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka

1. Pracownik, po zidentyfikowaniu ryzyka krzywdzenia lub krzywdzenia małoletniego przez pracownika, innego dorosłego, rodziców ucznia, innego małoletniego lub pozyskaniu takiej informacji od innych osób, rodziców, w tym rodziców małoletniego, niezwłocznie interweniuje i powstrzymuje krzywdzenie, następnie informuje o tym koordynatora, oraz w razie potrzeby sporządza protokół interwencji (wg wzoru, który stanowi Załącznik nr 3 do niniejszej Polityki).
2. W związku z podejrzeniem ryzyka krzywdzenia lub krzywdzenia małoletniego przez pracownika koordynator lub dyrektor niezwłocznie izoluje małoletniego od potencjalnego sprawcy, zawiadamia policję i podejmuje dodatkowe kroki jako pracodawca (zgodne z Kartą Nauczyciela, Kodeksem pracy, ogólnymi przepisami prawa).
3. W każdym z przytoczonych przypadków małoletni zostaje niezwłocznie otoczony opieką
   i wsparciem psychologiczno-pedagogicznym.
4. Koordynator zawiadamia rodziców o incydencie, informuje o stanie małoletniego
   np.: konieczności interwencji medycznej (badania lekarskiego) oraz o konsekwencjach prawnych stosowania przemocy wobec małoletniego.
5. W przypadku podejrzenia, że życie małoletniego jest zagrożone lub grozi mu ciężki uszczerbek na zdrowiu, pracownik niezwłocznie informuje odpowiednie służby (policja, pogotowie ratunkowe), dzwoniąc pod numer 112 lub 998, a następnie informuje koordynatora, dyrektora i rodziców oraz uzupełnia wymieniony w kroku 1 dokument.
6. Kolejne kroki postępowania w tej sytuacji leżą w kompetencjach ww. instytucji.
7. Po ustaleniu, że problem krzywdzenia nie wymaga sięgnięcia po środki represji karnej wobec rodziny i izolowania od niej dziecka oraz, że nie zachodzi zagrożenie zdrowia lub życia małoletniego, koordynator, w porozumieniu z dyrektorem, organizuje spotkanie z rodzicami małoletniego. Podczas spotkania zostają określone sposoby wsparcia i reagowania z uwagi na sytuację małoletniego. Ze spotkania sporządza się notatkę.
8. W przypadku, gdy źródłem krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia są rodzice, koordynator i dyrektor, jeżeli zachodzi taka potrzeba, po ocenie sytuacji, powiadamia niezwłocznie właściwe instytucje i organy.
9. Koordynator we współpracy z zespołem nauczycieli i specjalistów pracujących z małoletnim przygotowują propozycję objęcia go pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
10. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub odmawiają podjęcia działań proponowanych przez placówkę, mimo trudnej sytuacji małoletniego, koordynator lub dyrektor składa niezwłocznie zawiadomienie o podejrzeniu przestępstwa do policji lub wniosek o wgląd
    w sytuację dziecka do sądu rodzinnego.
11. W przypadku przemocy rówieśniczej, innych zachowań ryzykownych ze strony małoletnich, pomocą psychologiczno-pedagogiczną i wsparciem należy objąć również uczniów będących jej inicjatorami, biorąc pod uwagę potrzebę współpracy w tym zakresie
    z instytucjami zewnętrznymi, a także uczniów, którzy byli ewentualnymi świadkami zdarzenia.
12. W sytuacji, gdy rodzice małoletniego, będącego inicjatorem przemocy i innych zachowań ryzykownych powtarzających się, nie podejmują współpracy z placówką, dyrektor lub koordynator, po ocenie stopnia zagrożenia, zawiadamia właściwe instytucje (policję, sąd rodzinny, pomoc społeczną).
13. Wszyscy pracownicy placówki i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych podjęły informację o krzywdzeniu dziecka lub informacje z tym związane, są zobowiązane do zachowania tych informacji w tajemnicy, wyłączając informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.
14. Kierownictwo placówki prowadzi rejestr zdarzeń podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia małoletnich. Rejestr zdarzeń stanowi Załącznik nr 4 do niniejszej Polityki.

 

7         Procedura bezpiecznego korzystania z Internetu, urządzeń elektronicznych i reagowania w przypadku stwierdzenia lub podejrzenia cyberprzemocy

1. W placówce prowadzone są działania, w tym warsztaty i szkolenia, w zakresie profilaktyki oraz umiejętności bezpiecznego korzystania z Internetu.
2. W wypadku stwierdzenia lub powzięcia informacji o występującej cyberprzemocy, pracownicy niezwłocznie reagują:

• zgłaszając problem koordynatorowi, rodzicom, po ocenie sytuacji przez koordynatora
  i dyrektora, jeżeli zachodzi potrzeba powiadamiają organy zewnętrzne (policję, sąd rodzinny),
• sporządzając protokół interwencji,
• tworząc zespół udzielający pomocy psychologiczno - pedagogicznej pokrzywdzonemu małoletniemu, a także małoletniemu będącemu sprawcą we współpracy z rodzicami ww. małoletnich oraz instytucjami zewnętrznymi (wg potrzeb),
• w przypadku braku współpracy ze strony rodziców małoletniego podejrzanego lub będącego odpowiedzialnym za cyberprzemoc, koordynator i dyrektor, po dokonaniu oceny sytuacji i poinformowaniu rodziców, jeżeli zachodzi taka konieczność, powiadamiają właściwe instytucje i organy (pomoc społeczną, policję, sąd rodzinny),
• uwzględniając pojawiające się problemy związane m.in. z funkcjonowaniem uczniów
  w Internecie, cyberprzemocą podejmują działania profilaktyczne.

 

8. Procedura reagowania i działań w przypadku niewłaściwych relacji między małoletnimi

1. Wszelkie przejawy przemocy, agresji, w tym fizycznej, powinny być niezwłocznie przerwane przez pracownika lub inne osoby będące świadkami incydentu.

Pracownik po powzięciu informacji i zawiadomieniu koordynatora i dyrektora oraz rodziców małoletniego, sporządza protokół interwencji.

2. Zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z małoletnim podejmuje niezwłocznie działania mające na celu zniwelowanie przejawów agresji i przemocy, a także wszelkich niewłaściwych zachowań małoletnich. W tym celu może nawiązać współpracę z instytucjami, organizacjami udzielającymi pomocy dzieciom i młodzieży, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,
   w tym specjalistycznymi.
3. Jeżeli dyrektor we współpracy z koordynatorem i zespołem nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, stwierdzi konieczność, wówczas powiadamia organy zewnętrzne (instytucje pomocy społecznej, policję, sąd rodzinny) o zaistniałej sytuacji oraz potrzebie wglądu w sytuację rodzinną dziecka.
4. Koordynator we współpracy z wychowawcą, pracownikiem, który stwierdził zagrożenie lub wystąpienie krzywdzenia małoletniego, organizuje spotkanie z rodzicami małoletniego (przedstawia ustalone przez ww. zespół formy i zadania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą ma zostać objęty małoletni). O formach pomocy, którymi zostanie objęty małoletni, który jest podejrzany lub dopuścił się krzywdzenia innego małoletniego, rodzice zostają powiadomieni na odrębnym spotkaniu.
5. W przypadku braku współpracy rodziców, ucznia podejrzanego o krzywdzenie lub krzywdzącego małoletniego, ze szkołą - dyrektor we współpracy z koordynatorem, podejmuje, po ocenie sytuacji, decyzję o ewentualnym zawiadomieniu organów zewnętrznych (pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego).
6. Placówka prowadzi działania wychowawczo-profilaktyczne (uwzględnione w programie wychowawczo-profilaktycznym) w celu zapobiegania i uświadamiania niewłaściwych zachowań, przemocy, innych form krzywdzenia małoletnich.

9. Zasady ochrony danych osobowych oraz wizerunku dzieci
w placówce

1. Placówka zapewnia najwyższe standardy ochrony danych osobowych dzieci zgodnie
   z obowiązującymi przepisami prawa.
2. Placówka, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę wizerunku dziecka.
3. Wytyczne dotyczące zasad publikacji wizerunku dziecka stanowią Załącznik nr 5 do niniejszej Polityki).

10. Monitoring

1. Kierownictwo placówki wyznacza koordynatorów, jako osoby odpowiedzialne za Politykę ochrony dzieci w placówce.
2. Osoby, o których mowa w punkcie poprzedzającym, są odpowiedzialne za monitorowanie realizacji Standardów, za reagowanie na sygnały naruszenia Standardów oraz za proponowanie zmian w Standardach.
3. Osoby, o których mowa w pkt. 1 niniejszego paragrafu, przeprowadzają wśród personelu placówki, raz na 12 miesięcy, ankietę monitorującą poziom realizacji standardów. Wzór ankiety stanowi Załącznik nr 6 do niniejszej Polityki.
4. W ankiecie pracownicy placówki mogą proponować zmiany Standardów oraz wskazywać naruszenia Standardów w placówce.
5. Osoby, o których mowa w pkt. 1 niniejszego paragrafu, opracowują wypełnione przez pracowników placówki ankiety. Sporządzają na tej podstawie raport z monitoringu, który następnie przekazują kierownictwu placówki.
6. Kierownictwo placówki wprowadza do Standardów niezbędne zmiany i ogłasza pracownikom placówki nowe brzmienie Polityki.

 

11.  Przepisy końcowe

1. Standardy wchodzą w życie z dniem ich ogłoszenia.
2. Ogłoszenie następuje poprzez umieszczenie Standarów w miejscu dostępnym dla pracowników, poprzez przesłanie ich tekstu drogą elektroniczną oraz zamieszczenie na stronie internetowej placówki.

 

 

Wykaz załączników:

Załącznik nr 1: Zasady bezpiecznej rekrutacji pracowników

Załącznik nr 1a: Oświadczenie o niekaralności

Załącznik nr 2: Zasady bezpiecznych relacji pracowników z dziećmi

Załącznik nr 3: Protokół interwencji w przypadku zastosowania procedur podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia małoletniego

Załącznik nr 4: Rejestr zdarzeń podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia małoletnich

Załącznik nr 5: Zasady publikacji wizerunku dzieci w placówce

Załącznik nr 5 a Wzór oświadczenia o wyrażeniu zgody na wykorzystanie i przetwarzanie wizerunku małoletniego

Załącznik nr 6: Wzór ankiety monitorującej poziom realizacji Standardów

Załącznik nr 7: Oświadczenie pracownika o zapoznaniu się ze Standardami i procedurami ochrony małoletnich przed krzywdzeniem

 

Stan na dzień 31.12.2025

 

Środki trwałe:  6 352490,03 zł

Pozostałe środki trwałe: 1 173761,56 zł

Wartości niematerialne i prawne: 57 278,46 zł

Zgodnie Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679
z dnia 27 kwietnia 2016r.informujemy, że:

1. Administratorem Danych Osobowych jest CENTRUM ZAJĘĆ POZASZKOLNYCH NR 1 W ŁODZI
2. Został powołany Inspektor Ochrony Danych. Wszelkie kwestie dotyczące ochrony danych osobowych należy kierować na adres: iod.czp1@cuwo.lodz.pl lub telefonicznie pod numerem telefonu: 698535797.
3. Pana/Pani dane osobowe w postaci adresu IP, są przetwarzane w celu udostępniania strony internetowej oraz wypełnienia obowiązków prawnych spoczywających na administratorze.
4. Zakres przetwarzanych danych obejmuje adres IP, adres e-mail w przypadku kontaktu poprzez formularz kontaktowy.
5. Na Pani/Pana danych osobowych będą wykonywane następujące operacje: wgląd.
6. Dane osobowe ucznia oraz jego rodziców (opiekunów prawych) są przetwarzane w celach wynikających z przepisów prawa a zawłaszcza ustawy Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty, ustawy o systemie informacji oświatowej oraz aktów prawnych wydanych na podstawie tych ustaw, w tym zwłaszcza dla zapewnienia uczniowi nauki, dokumentowania jej przebiegu, realizowania praw i obowiązków ucznia wynikających z przepisów prawa, przy czym podstawę przetwarzania danych osobowych na gruncie RODO stanowią przede wszystkim art. 6 ust. 1 lit. c, e i f oraz art. 9 ust. 2 lit. g tego rozporządzenia; niekiedy podstawą prawną przetwarzania danych osobowych może być dobrowolna zgoda na przetwarzanie danych uzyskiwana na zasadach określonych w art. 6 ust. 1 lit. a lub art. 9 ust. 2 lit. a w związku z art. 7 RODO.
7. Dane osobowe dotyczące występowania objawów chorobowych, stanu zdrowia, temperatury ciała, o których nie stanowią wytyczne MEN, MZ i GIS przetwarzane są w okresie obowiązywania stanu zagrożenia epidemicznego albo stanu epidemii ogłoszonego z powodu COVID-19, na podstawie art. 9 ust. 1 lit. a RODO.
8. Odbiorcą danych osobowych mogą być:
• organy władzy publicznej i podmioty uprawnione do tego na podstawie przepisów prawa;
• uprawnione podmioty dostarczające obsługi informatycznej lub prawnej na podstawie umów powierzenia przetwarzania danych;
• podmioty organizujące olimpiady, konkursy i inne wydarzenia edukacyjne, w których uczeń bierze udział.
9. Zgoda na przetwarzanie Pani/Pana danych osobowych jest dobrowolna.
10. Każdemu przysługuje prawo do:
• dostępu do jego danych,
• sprostowania, usunięcia lub ograniczenia przetwarzania lub
• wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania;
• bycia zapomnianym uwzględniając przepisy nadrzędne dotyczące minimalnego okresu przechowywania dokumentów;
• przenoszenia danych;
• wniesienia skargi do organu nadzorczego;
• cofnięcia zgody na przetwarzanie jego danych w dowolnym momencie.
11. Dane osobowe nie będą transferowane do państwa trzeciego.
12. Dane osobowe nie będą przekazywane innym podmiotom z wyjątkiem tych, które są uprawnione do ich uzyskania na podstawie przepisów obowiązującego prawa.
13. Dane osobowe będą przechowywane przez okres wymagany przepisami prawa lub do zakończenia nauki zależnie od charakteru danych.
14. Dane osobowe nie podlegają profilowaniu.

 

Katarzyna Janus
telefon: 42 655 06 00
e-mail: k.janus@czp1.elodz.edu.pl